El uso de las TIC´s como estrategia de intervencion terapeutica

Por medio del uso del ordenador y a través de los “recursos educativos digitales de libre acceso que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita” (UNESCO, 2012), se trabajan diferentes páginas web de juegos interactivos que generan un impacto positivo y resultan muy prácticos a la hora de la adquisición de nuevos conceptos y  conocimientos básicos sobre un tema determinado de estudio como: la  lectura (global y analítica), la escritura (direccionalidad), el pensamiento lógico matemático, principios de conteo, animales, medios de transporte, geografía, ortografía.

 Del mismo modo, estas actividades favorecen la conciencia fonológica y los dispositivos básicos de aprendizaje (atención, concentración, memoria y motivación) y facilitan  la consolidación de dichos aprendizajes. Así pues, teniendo en cuenta el uso frecuente de esta tecnología en la mayoría de las familias de los niños y niñas del programa de Terapias Integradas, se propone el buen uso diario de estos dispositivos para el beneficio de los menores en el hogar, ya que los niños se adaptan fácilmente a estos recursos y se traza como herramienta para alcanzar los objetivos propuestos durante la intervención terapéutica.

¿Que páginas que se trabajan?

Paquetic 

Iniciación a la lectura yescritura 

Ludoestaciones-Inicio-Jimdo

Matemáticas Primaria -NTIC educación 

Menuppal lectura yescritura 

Escrito por:

María Betty Granada Pinzón

Licenciada en Pedagogía Infantil

Orientadora Pedagógica

Entrega de planes caseros Terapias Integradas Semestre I 2015

En Terapias Integradas un plan casero se define como una herramienta que permite asegurar la continuidad de los objetivos propuestos en las sesiones de intervención estando en el hogar.

Para esta versión el Plan Casero se realizará en nuestra institución con autoría de los padres y madres co-terapeutas.

A su disposición tenemos una serie de materiales con los que contará para la elaboración de la actividad propuesta que tiene como objetivo favorecer la adherencia y la realización/ejecución de las actividades ejecutadas durante las sesiones de intervención en el contexto del hogar.

¿QUE VAMOS A HACER?

Vamos a elaborar una Ruleta Terapéutica que será dividida en cinco zonas que representaran cada área de intervención en Terapias Integradas las cuales son: Fisioterapia, Fonoaudiología, Orientación Pedagógica, Terapia Ocupacional y Psicología.

La idea es que de manera individual usted, como padre o madre co-terapeuta, formule las actividades y los ejercicios a realizar, para ello contará con la ayuda y la asesoría de los profesionales que dirigen cada área.

Una vez cuente con el inventario de actividades y ejercicios para cada una de las cinco áreas puede proceder a la elaboración de la ruleta con los materiales que estan a su disposición.

Terapia acuatica en Terapias Integradas

En el programa de Terapias Integradas del Centro Social Sor María Luisa Courbin; se aborda la terapia acuática, puesto que es un complemento que se  articula al sistema neurológico, respiratorio y musculo-esqueletico; se asume la terapia acuática como medio físico explicito e importante para la rehabilitación potencial y funcional del niño con algún tipo de discapacidad o dificultad; donde se integran los diversos componente; biológicos, psicológicos y sociales.

El concepto de rehabilitación funcional, es basar la terapia en la actividad en el agua como parte integral del niño;  ya que como se mencionó en el artículo, este tipo de terapia tiene ventajas y beneficios,  para  el mantenimiento, optimización y potencialización del movimiento;  permitiendo un mejor desempeño del menor en su parte física y funcional.

La terapia acuática es una técnica muy útil en el tratamiento de muchas patologías, entre las cuales se hallan las de tipo neurológico y musculoesqueletico; permite el trabajo de cualidades como la postura, flexibilidad, capacidad respiratoria, ajuste mental, regulación de tono, amplitud del movimiento, Fortalecimiento muscular, control postural, independencia entre otros;  puesto que permite trabajar al usuario con más facilidad que en el medio terrestre, lo que aporta  gran importancia a  nivel rehabilitador.

La terapia Acuática es una modalidad de asociación entre los conocimientos fisioterapéuticos en el proceso de rehabilitación y los beneficios que el entorno acuático puede aportar; Esta modalidad  engloba diferentes técnicas como: Hallowick, Bad Ragaz, watsu, pilates, psicomotricidad, etc. Y esta indicado para la recuperación de los procesos patológicos de cualquier edad.

Marcela Rojas Collazos

Fisioterapeuta

Nota: Comentario está basado en la opinión de la terapeuta y el  Manual de procedimientos de Fisioterapia, del Centro Social Sor María Luisa Courbin.

Foto: Terapias Integradas

Un testimonio de un Papa feliz! :P

Mi hijo Juan Pablo Parra Vásquez de 7 años cursaba Primero de primaria, cuando la profesora comenzó a enseñarle a leer. Nos quedamos muy sorprendidos cuando empezamos a notar las dificultades; pues Juan es un niño listo, inteligente, hábil y con un lenguaje excelente al expresarse. 

Foto: Terapias Integradas

Pensamos que el estudio no sería difícil para el niño, en vista que no podía conectar las letras con sus sonidos o combinarlas para formar palabras, escribir letras ó números al revés, la ubicación de la derecha e izquierda (ubicación espacial) le costaba mucho trabajo; esto se notaba al revisar sus cuadernos, la hiperactividad y el manejo del auto control, y su bajo rendimiento escolar.

Iniciamos una serie de chequeos para detectar el por qué de la dificultad. Debió repetir el grado Primero, e iniciar con la EPS tratamiento con psicología, la cual lo remitió a terapias ocupacionales una vez por semana, adicional se le realizaron exámenes de visuales, auditivos. Siendo el resultado de los exámenes bueno, sin ningún problema. Así asistimos a unas 20 secciones de terapia ocupacional, con una mejoría muy leve, el niño tuvo que repetir el primer grado, pues el avance fue poco. Preocupados por la situación del niño decidimos ingresar al centro de terapias Integradas “Sor María Luisa Courbin”, pues la sobrina de mi Esposo se encontraba realizando la práctica universitaria y en una oportunidad había estado en el centro social, solicitamos la cita para valoración del niño; llevamos la historia y los conceptos enviados por la profesora del plantel educativo donde hacía referencia al bajo rendimiento escolar, y al déficit en la atención y efectivamente ingresamos al centro de Terapias Integradas el cual es valorado por todos las especialidades necesarias para ayudarnos a manejar esta dificultad (psicología, Fonoaudiología, terapia Ocupacional y especial).

Por solicitud del Psicólogo se le realizo una valoración por Neurología en la cual se determino hacer una prueba cognitiva cuyo resultado fue un diagnostico de Dislexia Discalculia, pues se observo que Juan es un niño visual por lo tanto iniciamos en conjunto padres con la profesora y los especialistas del centro de Terapias la enseñanza de manera física con carteleras, imágenes y evaluaciones orales lo cual le ayudo a mejorar. 

Actualmente está en segundo de primaria, llevamos un año asistiendo a las terapias, las cuales le han servido enormemente, pues ya está leyendo, ha perdido el miedo al agua con las terapias acuáticas, ya se sumerge, su comportamiento en general ha cambiado para bien; es un niño autosuficiente, responsable en sus actividades escolares, sus notas ha mejorado y se empeña cada día en mejorar, nos sentimos muy orgullosos y felices por toda la ayuda que nos han brindado.

Mil gracias al todo el personal del Centro de Terapias Integradas “Sor María Luis Courbin” por su valiosa ayuda y colaboración en este proceso de aprendizaje y acompañamiento de nuestro Hijo Juan Pablo Parra Vásquez.....